| ▣ 흥미검사 (홀랜드의 개인.환경 간 적합성 모형 토대로 개발된 것) | |||
| R | 현실형 (현신기) | 신체활동과 기술사용을 선호한다. | 솔직한, 정직한 |
| I | 탐구형 (탐연분) | 연구하고 분석하는 활동을 선호한다. | 분석적인, 호기심이 많은 |
| A | 예술형 (예창변) | 창의적이고 변화하는 활동을 선호한다. | 세련된, 독립적인 |
| S | 사회형 (사조사) | 사람들을 조력하거나 사교적인 활동을 선호한다. | 친절한, 남을 도와주는 |
| E | 진취형 (진관설) | 사람들을 관리 또는 설득하는 활동을 선호한다. | 인기있는, 지배적인 |
| C | 관습형 (관사구) | 사무행정이나 구조화된 활동을 선호한다. | 순응적인, 복종적인 |
| ▣ 홀랜드 5개 주요개념 (일차일정계) 별모양/정체크기 | |
| 일관성 | 6각형 모형에서 인접한 쌍들은 다른 유형의 쌍들보다 공통점을 더 많이 나타낸다. |
| 차별성 | 1개의 유형에는 유사성이 많이 나타나지만 다른 유형에는 별로 유사성이 나타나지 않는다. |
| 일치성 | 자신의 흥미유형과 비슷하거나 정체성이 있는 환경 유형에서 일하거나 생활할 때 일치성이 높아지게 된다. |
| 정체성 | 개인의 정체성은 목표, 흥미, 재능에 대해 얼마나 명확하고 안정되어 있는가를 나타내고, 환경은 조직의 투명성, 안정성, 목표, 일, 보상의 통합으로 규정된다. |
| 계측성 | 6각형 모형에서 유형 간의 거리는 그것들 사이의 이론적인관계에 반비례한다. |
| ▣ 성격검사 5요인 – Big Five 이론을 토대로 개발된 것 (외호성정경) | ||
| 외향성 | 사교적일뿐만 아니라 활달하고 말을 많이한다. | 온정성, 사교성, 리더십 |
| 호감성 | 이타적이며, 타인과 공감을 잘하고 기꺼이 도와준다. | 타인에대한 믿음, 타인에대한 배려 |
| 성실성 | 매사에 꼼꼼히 계획하고, 일정을 조직화한다. | 유능감, 책임감, 완벽성 |
| 정서적 불안정성 |
점수가 낮은사람은 정서적으로 안정되어있고, 어려운 상황에 큰 두려움 없이 직면할 수 있다 |
불안, 분노, 우울, |
| 경험에대한 개방성 |
개방적인 사람은 자기 자신과 자신을 둘러싼 세계에 관심이 많고, 새로운 윤리사회정치 사상들을 기꺼이 받아들인다. | 상상력, 문화, 경험추구 |
| ▣ 성격검사 요인 간의 관계로 설명할 수 있는 개인특성 (정대기는 호감성, 활동과제는 성실성) | ||
| 정서 | 호감성, 정서적 불안정성 | |
| 대인관계 | 호감성, 외향성 | |
| 활동성 | 성실성, 외향성 | |
| 기본적인 태도 | 호감성, 경험에 대한 개방성 | |
| 과제 수행 | 성실성, 정서적 불안정성 | |
| ▣ 진단 실시 여부 판단시 주의할 점 |
| 1) 면담과 관찰을 통한 반구화 질문지는 면담과 관찰이 끝난 후에 작성한다. 2) 내담자가 진단을 원하는 것이 의미 있는 타인을 설득하기 위한 증빙자료로 사용하려는 것인지에 대한 의도를 파악하여야하며, 이러한 경우는 진단을 권하면 안되고, 의미 있는 타인의 압력에 대하여 상담을 진행한다. 3) 내담자에게 신뢰감을 주기 위해 상담소의 정보 및 진단 실시 자격을 보유한 직업상담가에 대하여 필요 이상의 설명을 하면 도리어 신뢰감을 깨뜨릴 수 있다. |
| ▣ 진단 실시 전에 내담자에게 제공할 정보 3가지 |
| 1) 진단에 영향을 미치는 중요한 타인이나 다른 목적으로 검사 실시를 요구하면 이는 검사 실시 기관의 윤리에 반하는 것임을 설명 2) 진단 결과는 의사결정에 하나의 자료로서 활용됨을 주지시킨다. 3) 진단 실시의 여건에 따라 변할 수 있는 것 |
| ▣ 미국 심리학회가 제정한 심리학자 윤리강령 8조 |
| 1) 충분히 설명받을 권리가 있음을 인정하며, 권리를 제한할 때는 사전에 문서로 동의를 받는다. 2) 심리검사, 다른 평가 기법을 개발하고 표준화할 때, 과학적 과정을 따라야하며 미국심리학회 관련 기준을 참조한다. 3) 평가결과와 그 해석을 다른 사람이 오용하지 않도록 노력한다. 4) 평가결과가 시대에 뒤떨어진 것일 수 있음을 인식한다. 5) 공공에 대한 자동 해석 서비스도 전문가끼리의 컨설팅과 같은 것으로 간주한다. 6) 적절한 훈련이나 교습, 후원이나 감독을 받지 않은 사람들이 심리검사 기법을 이용하는 것을 조장하거나 권장하지 않는다. |
| ▣ 진단 결과를 해석하여 내담자에게 전달할 때 유의할 점 (기정중내점수) 해석으로시작 | ▣ 진단 결과 보고서 작성의 유의점 (간내에서 정사근이 객근기를 분명결제) |
| 1) 기계적으로 해석해서는 안된다. 2) 정서적인 반응 3) 중립적 판단 4) 내담자의 방어최소화 5) 점수 범위 고려 |
1) 간단명료한 내용 (간내) 2) 정확한 사실에 근거 (정사근) 3) 객관적인 근거에 기초 (객근기) 4) 분명한 결론이 제시 (분명결제) |
| ▣ 진단 결과 보고서 기술기법 5가지 (기술은 통일호 들어갈 때 누구나 검사한다) |
| 1) 들어가기와 끝내기 2) 누구나 이해할 수 있는 언어로 작성 3) 검사 점수가 가지는 범위를 망라하여 기술 4) 통일성 5) 호칭사용 |
| ▣ 직업카드 심리검사 |
| 카드분류 속도 | 카드수 (좋아함/싫어함) | 주제수 (좋아함/싫어함) | |||
| 1집단 | (10분이내) 분류활동거부감 진로/직업무관심 |
1집단 | (~20/80~120/~20) 직업조기결정자 검사결과 조작경우 |
1집단 | (~5/~5) 진지한탐색과 관심없음 직업결과를 조작하는경우 |
| 2집단 | (10~19분) 분류활동거부감 진로직업관심부족 |
2집단 | (~20/~20/80~120) 관심이전혀없음. 일탈된 청소년 |
2집단 | (~19/~5) 이미직업결정 다른직업관심없음 |
| 3집단 | (20~29분) 자기존중감 합리적의사결정 |
3집단 | (80~120/~20/~20) 탐색부족 직업에 막연한 환상 |
3집단 | (~5/~19) 직업단순이유결정 및 정당화 세상부정적시각 습관적판단 |
| 4집단 | (30~39분) 완벽추구,우유부단 검사에대한기대큼 |
4집단 | (50~70/70~90/~20) 정상적인 분류결과 진로에대한 고민,탐색해봄 |
4집단 | (20~30/20~30) 진로,직업 관심갖고 고민 세상에 대한 관심 많은경우 |
| 5집단 | (40분이상) 인지적명확성낮음 의사결정에어려움 |
5집단 | (70~90/50~70/~20) 이직고려 직업구체적으로생각 |
5집단 | (30~/30~) 완벽함 신조로 삶을영위 선택기준일관성없음 |
| 6집단 | (21~49/21~49/21~49) 오랜직업생활 다른직업에 마음이 열림 |
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| 7집단 | (21~79/21~79/21~79) 오랜직업생활 직업에 편견있는 |
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